A alfabetização didático-científica do professor de Ciências é o tema central do seminário A Alfabetização Didático-Científica do professor: um olhar epistemológico para a dimensão político-pedagógica do fazer docente, promovido pelo Grupo de Pesquisa em Alfabetização Didático-Científica (GEPADIC), vinculado à Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), campus de Montes Claros. O evento, que está em sua primeira edição, será realizado de 22 a 24 de setembro, terça-feira, a partir das 19h, de forma on-line. A programação é composta por palestras distribuídas ao longo dos três dias de seminário e também lançamento de e-books. As inscrições para participar do evento podem ser feitas até o dia 22 de setembro pelo site do seminário.

De acordo com o coordenador do evento, professor Luiz Marinho, a ideia de fazer o seminário surgiu a partir de uma percepção sobre a educação para a diversidade. “Percebemos a necessidade de ampliar as discussões sobre educação para a diversidade, ao compreender que o contexto escolar é um espaço diverso e os processos de ensino e aprendizagem são ações intencionais”. Ainda segundo o docente, o evento tem o objetivo de provocar uma reflexão do professor sobre seu papel. “A alfabetização didático-científica do professor de Ciências tem se apresentado como uma possibilidade de instigar no professor a reflexão sobre seu fazer pedagógico. Dessa forma, ele consegue perceber os aspectos políticos na sua prática, possibilitando reflexões sobre o ato educativo. Com isso, o professor avança em suas percepções acerca da ciência, da tecnologia, do currículo, da avaliação, da didática e do ensino de Ciências”.

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